Современной школе необходимы молодые и талантливые учителя.  Наш город может похвастаться таким начинающим педагогом. П. Б.ШУНИКОВ преподаёт информатику в СОШ №7 и в Угличском индустриально-педагогическом колледже. Мы встретились с молодым специалистом и задали несколько вопросов о его взглядах на педагогическую профессию.

- Когда вы поняли, что вам близка именно педагогическая профессия?
- Осознание того, что я хочу быть педагогом пришло ко мне не сразу, если быть точным оно проходило в несколько этапов:
Первый (детский) - обучаясь в школе, я думал об учителях: "Везёт же им, приходят, рассказывают что-то, а ещё они всегда такие весёлые - хочу быть учителем". На тот момент я не осознавал, какой ценой это даётся.
Второй (подростковый) - поступив в УПК, я начал понимать все тонкости и сложности этой профессии. Я смотрел на своих преподавателей и думал: "Какие же они умные, как у них это всё получается, когда вокруг столько проблем ...". При этом мне нравилась их авторитетность. Я понимал, за что их уважали. Я захотел стать учителем, и не просто учителем, а коллегой для тех людей, перед которыми вставал, если они проходили мимо.
Ну а третий период, это когда я пришёл к детям. Я посмотрел в их глаза ... И всё понял.
- Чем Вам нравится работа учителя, преподавателя?
- Работа учителя несравнима ни с одной другой, настолько она тяжела и интересна. Дети - вот что удерживает всех учителей. Этого не понять, пока сам не станешь преподавать.
- Павел Борисович, не сложно совмещать работу в школе и колледже?
- Совмещение нескольких работ всегда ведёт к некоторым трудностям, но опять же, это не так сложно, как интересно. Здесь одно является дополнением к другому, иными словами то, чего не хватает в школе, можно восполнить в колледже и наоборот.Несомненно, везде есть свои положительные и отрицательные моменты, но положительныхпри этом, конечно, больше. Учить в школе - это большая ответственность. Именно здесь закладываются основные знания, и формируется личность ребёнка. Осознание этой ответственности, а также любовь к детям и к своему делу - вот движущие факторы работы в школе.Преподавание в колледже складывается несколько по-другому. Здесь, у студентов, нет той «наивности», которая присуща школьникам. Студенты - это уже почти сформировавшиеся личности и подход к ним уже совершенно иной. Занятия в колледже строятся иначе, чем в школе, меняются формы и методы, при этом работа становятся только интереснее.
- Как Вы считаете, без каких качеств невозможна педагогическая деятельность?
- Думаю, не стоит перечислять основные педагогические качества, такие как доброта, гуманность и объективность - это понятно. Довольно часто я слышу фразу: "Дети уже не те. Они меньше читают, меньше общаются со сверстниками в реальной обстановке, не выполняют домашнее задание и всё время сидят в Интернете. Общество деградирует". Нет! Общество не деградирует - оно развивается, и делает это стремительными темпами. Привычные для нас вещи не исчезают, они приобретают новый вид. В связи с этим многие ценности переосмысливаются, появляются новые. И тут учитель должен сыграть главную роль! Мы не можем остановить прогресс, мы можем лишь приспособить наших детей к жизни в современном обществе. Это и является основой образовательных стандартов 2-го поколения. Исходя из этого, многие качества педагога приобретают большую значимость. Учитель не должен быть консерватором.
- Что ещё Вы можете сказать об образовательных стандартах второго поколения?
- Стандарты второго поколения сейчас повсеместно вводятся во все ступени образовательного процесса. Те методы и приёмы, которыми руководствовались учителя на протяжении многих лет, уже не дают того результата, который был раньше. У детей меняются интересы. Если раньше образовательный процесс был направлен на получение обучающимися знаний, умений и навыков, то теперь основной задачей учителя является формирование так называемых «компетенций», одной из которых является «умение учиться». Эти компетенции появляются у учащихся путём формирования у них универсальных учебных действий в рамках деятельностного подхода(деятельностныйподход - процесс деятельности человека, направленный на становление его сознания и личности в целом). Иными словами «функция» учителя теперь состоит не только в прямой передаче знаний, но и в помощи ученикам добывать их самостоятельно.
- Есть ли у Вас какие-нибудь пожелания своим коллегам и ученикам?
- Учителям я хотел бы пожелать терпения, креативности мышления и побольше доброты. Ну а ученикам - любить и уважать своих учителей, они этого достойны.